一、项目简介
　　“微机原理及应用”课程是学院的专业平台课，2009年春上课班级共19个，4名任课教师及3名实验教师。这个课程内容抽象，枯燥无味，难讲难学，学生不知道学完这门课程有什么用。所以实验项目设立的好坏对学生学习这门课程起着非常重要的作用。我们在设立实验项目时，引入一系列教师从科研项目中提炼出来的基于团队的创新实验项目，供学生选做。学生可以从8个创新型实验项目中任意选择一个，在10学时内完成。学生边上课学习，边在实验室进行创新实验项目的研究，学生自主确定项目方案、设计和搭接计算机电路、编写和调试程序，撰写项目报告，并通过抽签上台用PPT汇报。可供学生选择的部分题目如下：
　　1、汽车玻璃总成工装控制系统设计：某生产线生产汽车玻璃，需要在某工步中装配两个插片，装配插片时需要一种自动化装置，要采用三个定位点检测，两个粘接动作和一个计数装置记录每班生产件数。
　　2、阀门控制系统设计：某化工厂输气管道用压力自动控制阀门，设计电路实现如下控制：（1）、可以把阀门开、关至某一设定值；（2）、自动检测管道压力，并设定管道压力值，当高于设定压力时阀门开度增大，当低于设定值时，阀门开度减小，至设定值停止。设计系统实现上述控制，并能记录阀门开度。
　　3、化肥颗粒度检测系统设计：使用光机电一体化设备，控制继电器使取料电机，振动物料输送器，光源得电，验证得电后启动采集程序。实时监控三个继电器状态，若三者任一出现断电异常，首先结束采集程序，然后关闭三个继电器。
　　4、某生产线控制系统设计：某生产线用于装配某机械产品，总共有5个工位，分别为A、B、C、D、E要求使用微机控制，总计45秒完成一个产品的装配。A、B、C、D各需要8秒，E工位需要13秒。其中E工位是关键控制工位，如果在E工位没有按照要求的时间完成就要将A工位暂停，直到E工位完成后给A一个完成信号重新启动A工位。要求记录完成的工件数和生产线发生故障的次数并显示。
二、项目创新点
　　（1）从科研项目中提炼出来的题目，更具实践意义。
　　（2）提供多个实验项目，给学生充分选择权。
　　（3）做项目所需知识不局限于课堂所学，很多需要学生自学。
三、教学层次及对象
　　本实验项目要求学生要系统学习过数电、模电、汇编语言等基础课程，所以此门实验适用于本科三年级机械类专业学生。

学生在搭接实验线路


学生在编写实验程序


学生在进行PPT汇报