一、组织构架与机构组成
       机电液一体化实验教学中心实行校、院两级管理。中心实行中心主任负责制，负责中心的全面管理；学校建有示范中心建设与运行管理委员会，由校领导牵头，学校相关职能部门和各学院主管领导组成，负责指导中心的发展建设和运行；中心成立由校内外知名专家组成教学指导委员会，负责审议示范中心的人才培养目标、实验教学体系、重大教学改革项目、重大对外开放交流活动、年度报告等。中心下设机械电子工程实验室、机电控制工程实验室、机械制造实验室、机械设计实验室、冶金机械实验室、材料成型实验室等12个实验室，各实验室设专职实验室主任，负责该实验室日常管理和实验室建设、发展规划；每个实验室配备专职实验教师和兼职教师负责实验教学和其它工作。

二、管理制度与运行机制
      示范中心对标教育部对国家级实验教学示范中心的考核评估标准和要求，强化以评促改、以评促建效果，进一步完善管理制度，学校、学院和中心相继出台了一系列文件，保证中心管理的制度化和规范化。包括校级文件19项，中心制度12项。其中实验室管理运行制度10项，实验人员管理制度3项，安全管理与技术规程2项，仪器设备采购及资产管理等制度16项。中心按照《燕山大学国家级实验教学示范中心管理办法》、《机电液一体化国家级实验示范中心设备管理与维护条例》等一系列文件，积极推动和保障实验室的开放、共享。中心具有完备的实验教学考评体系和质量保障体系，实施实验室准入制度，保障了中心的安全高效运行及教育教学的高质量发展。

三、发展规划
      中心通过5年的建设如期完成了既定发展规划，获国家级教学成果二等奖1项，河北省教学成果一等奖3项，国家新工科教改项目6项，国家级一流课程5门，省级教改26项，教育部产学研项目24项。科技竞赛累计获得国家级奖项251项，省级奖项178项。聚焦新一轮科技革命对智能制造、机器人产业发展需求，与多专业多学科交叉协同，构建了以先进设计与制造国家教学团队、国家一流课程为引领的精品课程平台，建设了以2个全国优秀教师、3个省级教学名师、4个校级教学标兵为核心的聚焦新兴技术的教学团队，将特色优势科研平台及成果转化为高水平专业实践平台，三域协同、一体化贯穿，构建了极具特色的“实践平台-专业平台-课程平台”融通机制及模式。